Colectivo de Investigadores en Educación Ambiental Superior en América Latina y el Caribe

EArte Argentina

El EArte-Ar se conforma por 14 a 18 integrantes, entre los que se encuentran investigadores e investigadoras, becarixs doctorales, tesistas doctorales, becarios de grado, con pertenencia a diferentes universidades del país: Universidad Nacional de Hurlingham (donde se aloja el proyecto), Universidad Nacional de Santiago del Estero (con investigadores del INDES - CONICET-UNSE-), Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Nacional de Villa María (con al menos una de las investigadoras de UNVM-CONICET), Universidad Católica de Córdoba, Universidad Nacional de Mar del Plata (con una investigadora de IIMyC, CONICET-UNMDP), Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad de la Patagonia San Juan Bosco, Universidad Nacional de Tres de Febrero, y Universidad Nacional de Salta. Hasta la actualidad el EArte-Ar se ha financiado a través de tres proyectos: (i) La educación ambiental en la agenda de las universidades argentinas. Análisis de las tesis de posgrados: corrientes y tendencias teórico-metodológicas, con énfasis en la región del noroeste argentino (PI-UNSE 2020-2021). (ii) La Educación Ambiental (EA) en la agenda de las universidades argentinas. Temas y tendencias teórico-metodológicas en tesis de posgrados, con énfasis en la región del AMBA. (Pi-UNAHUR 2021-2023) Y (iii) La Educación Ambiental (EA) en la agenda de los y las investigadoras de las universidades argentinas como insumo para el diseño y la implementación de políticas públicas. Temas y tendencias teórico-metodológicas en tesis de maestrías y doctorados (PI-UNAHUR 2023-2025).

EArte Brasil

Actualmente, EArte Brasil cuenta con 39 integrantes de 8 universidades: Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Estadual Paulista, Universidade de Campinas, Universidade Federal de Itajubá, Universidade de São Paulo y Universidade do Estado de Minas Gerais. El proyecto recibió financiamiento del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq (2010–2012 y 2012-2016), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (2020-2022) y Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - FAPEMIG (2023-2026). Brasil es un país de referencia en la materia, posee una iniciativa que data desde 2006. Sin embargo, fue en el año 2008 que el proyecto tomó la denominación de Proyecto EArte. El trabajo sostenido arrojó como resultado la sistematización en un Banco de Tesis de Maestrías y Doctorado en Educación Ambiental con 6142 trabajos de investigación desarrollados en varios programas de posgrado en todo el país de 1981 a 2020.

EArte Chile

Chile viene desarrollando el capítulo de su país, desde la Universidad de los Lagos. En la actualidad se está llevando adelante un proyecto de investigación (hasta el momento sin financiamiento) que tiene por objetivo analizar la influencia del Pensamiento Ambiental Latinoamericano (PAL) en la investigación de postgrado de ese país. Desde el proyecto se proponen: (i) recopilar las tesis maestría y doctorado en Educación Ambiental de la base de datos EArte ALyC que tengan acceso digital al texto completo en el período 2010-2020; (ii) realizar un análisis bibliométrico con las citas a autores del PAL, utilizando una metodología cuantitativa desde el análisis de redes sociales (ARS).

EArte Colombia

La iniciativa de EArte-ALyC se originó en la Universidad Pontificia Bolivariana, y la impulsó entre los años 2016 y 2022, cuya semilla inicial fue el seminario organizado en torno a La producción de conocimiento en la universidad: metodologías y políticas de investigación. En la actualidad las dos principales universidades que apoyan EArte-Co son la Universidad del Tolima (UT)y la Universidad Distrital Francisco Jose De Caldas (UD). La UT logró la aprobación y financiamiento de un proyecto de investigación en el 2017, con la participación de 6 investigadores. La UD viene trabajando con 2 proyectos de investigación aprobados.Los proyectos aprobados se titulan: 1) Análisis de paradigmas de investigación en investigaciones en Educación Ambiental en tres universidades públicas en Colombia. (2010-2020). Este proyecto involucra a 3 investigador/as y 2) Análisis de Representaciones Sociales de Ambiente (RSA) en investigaciones de Educación Ambiental en tres universidades de Colombia (2015-2018), en este caso se involucran a dos investigador/as.

EArte Cuba

El proyecto involucra, a 6 investigadores del CEEA-GEA, 4 colaboradores y 10 doctorandos, que están haciendo su investigación en la línea de educación ambiental y energética. Los antecedentes del CEEA-GEA, fue el Proyecto “GEA” (Gestión para la Educación Ambiental) que comenzó a implementarse desde 1995 en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona (hoy UCPEJV) y en Ciudad Escolar Libertad, orientado a la formación ambiental permanente de profesionales de la educación. El CEEA-GEA, como parte de los proyectos de investigación culminados, cinco en total con más de 20 resultados sobre educación ambiental y energética, ha incorporado entre sus acciones, revelar el estado del arte en este tema, desde las tesis doctorales en Ciencias Pedagógicas y de la Educación en Cuba. Un primer estudio reveló los resultados desde 1980 hasta 2012, donde se pretendió difundir el conocimiento que se ha venido generando de forma progresiva en los últimos años en el campo de la investigación sobre este tema; y orientar los aspectos educativos y pedagógicos presentes en las tesis defendidas y al que se le ha dado continuidad hasta la fecha, con el objetivo de revelar los principales aportes de las tesis doctorales a la educación ambiental y energética.

EArte México

En el marco del EArte ALyC, México viene desarrollando su proyecto a instancias de: (i) las tesis de maestrías y doctorados localizados en la UNAM y (ii) con base a un relevamiento impulsado por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). En el caso de la UNAM se cuenta con un equipo conformado por 7 investigadores de esa Universidad, que analizan los períodos de presentación de tesis en las siguientes categorías i) 1996 y años previos, ii) 1997-2003, iii) 2004-2007, iv) 2008-2011, v) 2012 - 2019 y vi) 2020 - 2024. Por otra parte, en el caso de la UAEM se está en proceso de identificación del universo de tesis, incluyendo material proveniente de otras casas de altos estudios, particularmente de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGRO) y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Por ahora, en la UAEM no se cuenta con financiamiento, siendo vinculada al Colectivo EArte ALyC desde 2019.